在线教学 保质保量 国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿

在线教学 保质保量 国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿
人民日报记者 丁雅诵  “停课不断教、停课不断学”。疫情防控期间,面向全国大中小学生的大规模在线教育,既是对教育系统的一次严重检测,也对推动教育方法变革颇具启示。14日,教育部举行新闻发布会,介绍疫情防控期间在线教育有关状况。  国家中小学网络云渠道于2月17日正式注册后,于2月24日又进行了晋级,一向运转平稳顺利,阅读人次逐渐攀升,掩盖各省份。到5月11日,国家中小学网络云渠道阅读次数达20.73亿,拜访人次达17.11亿。中国教育电视台空中讲堂收视率大幅跃升,在全国卫视重视度排名进入前10。家长和学生遍及反映网络云渠道界面明晰、运用快捷、内容丰富、资源优质、观看流通。  “在‘停课不断学’工作中,各地充分使用现代信息技术手段,积累了名贵经历。”教育部根底教育司司长吕玉刚介绍,一是统筹使用电视和网络资源,确保农村区域学生学习需求;二是将课程学习和战疫专题教育相结合;三是针对在线学习特色和学生实际需求,对不同年级不同学科加强辅导;四是统筹用好本地资源和国家渠道资源;五是统筹发挥骨干教师和整体教师效果;六是及时调整标准在线教育行为。  “在江西,广电网络有线电视和电信、移动、联通网络电视等企业,免费注册120个专用频道;通讯部分架起光缆,处理了1327个当地的网络信号问题……”江西省委教育工委书记叶仁荪说。  “疫情防控期间的高校在线教育实践,可以用三个‘全’来归纳,即全区域、全掩盖、全方位。”教育部高级教育司司长吴岩介绍,一是全国一切区域、一切高校都采纳举动展开在线教育,到5月8日,全国1454所高校展开在线教育;103万教师在线开出了107万门课程,算计1226万门次课程;参与在线学习的大学生算计1775万人,算计23亿人次。二是开设课程掩盖本科12个学科类别。三是课程类型包含多种类别,授课形式有多种形状。  本年3月初,教育部展开专题研究,盯梢高校在线教育发展。“调查结果显现,近年来慕课、国家精品在线敞开课等在线课程的建造与使用奠定了坚实根底;超越80%的教师愿意在疫情后持续展开在线教育或混合式教育。”教育部高校教育信息化与教育方法创新教指委副主任、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞表明。  吴岩表明,在线教育要从“新鲜感”向“新常态”改变,从“单声道”向“双声道”改变,从“教师中心”向“学生中心”改变。  怎么确保在线学习与线下讲堂教育质量本质等效?“教师需求在实时交互的场景下,教师及时精确地收集学生的学习成效数据,随时调整教与学活动。”清华大学在线教育辅导专家组组善于歆杰介绍。

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